Logopeda

    • PERCEPCJA SŁUCHOWA

      • PERCEPCJA SŁUCHOWA

      • 18.01.2026 20:16

      • CO TO JEST PERCEPCJA SŁUCHOWA?

        To zdolność:

        • słuchania,
        • rozróżniania dźwięków,
        • zapamiętywania tego,
        • co słyszymy.


        Jest podstawą rozwoju mowy, czytania i pisania.

      • DLACZEGO JEST TAK WAŻNA?

        Dobrze rozwinięta percepcja słuchowa pomaga dziecku:

        • rozumieć polecenia,
        • poprawnie wymawiać głoski,
        • zapamiętywać piosenki i wierszyki,
        • skupić uwagę,
        • łatwiej rozpocząć naukę czytania.

         

         

        ZWRÓĆ UWAGĘ, JEŚLI DZIECKO:

        • często nie reaguje na polecenia,
        • myli podobne dźwięki (s–sz, p–b),
        • ma trudności z rymami,
        • nie zapamiętuje piosenek,
        • szybko się rozprasza podczas słuchania.

         

        JAK WSPIERAĆ PERCEPCJĘ SŁUCHOWĄ W DOMU?

        • śpiewajcie piosenki i rymowanki,
        • zgadujcie dźwięki z otoczenia,
        • powtarzajcie sylaby i rytmy,
        • czytajcie dziecku codziennie na głos,
        • bawcie się w gry słowne (np. „Na jaką głoskę zaczyna się…?”).

         

        KIEDY DO SPECJALISTY?

        Jeśli trudności:

        • utrzymują się,
        • wpływają na rozwój mowy,

         

        skonsultuj się z logopedą lub pedagogiem.

         

        PAMIĘTAJ!

        • Zabawa to najlepsza nauka.
        • Każde dziecko rozwija się w swoim tempie.
        • Wczesne wsparcie ułatwia start w szkole.

         

        ZABAWY WSPIERAJĄCE PERCEPCJĘ SŁUCHOWĄ

         

        „Co to za dźwięk?”

        Cel: rozpoznawanie dźwięków z otoczenia

        Jak się bawić? Rodzic wydaje dźwięk (klucze, papier, dzwonek, stukanie łyżką). Dziecko zgaduje, co słyszy – bez patrzenia.

        Wariant: nagraj dźwięki w telefonie i odtwarzaj je dziecku.

        „Kto tak mówi?”

        Cel: rozpoznawanie barwy i wysokości głosu

        Jak się bawić? Jedna osoba mówi krótkie zdanie („To ja!”), dziecko zgaduje, kto mówił.

        Wariant: Naśladowanie głosów zwierząt lub postaci z bajek.

        „Powtórz rytm”

        Cel: pamięć i różnicowanie rytmu

        Jak się bawić? Dorosły wystukuje rytm (np. –). Dziecko powtarza.

        Wariant: Wystukiwanie rytmu na bębenku, stole lub kolanach.

        „Echo”

        Cel: różnicowanie i naśladowanie dźwięków

        Jak się bawić? Dorosły wypowiada sylaby lub proste słowa (pa–pa, ma–mo, la–la). Dziecko powtarza je jak echo.

        Wariant: Zmiana głośności: cicho– głośno – szeptem.

        „Na jaką głoskę?”

        Cel: analiza słuchowa (przygotowanie do czytania)

        Jak się bawić? Podaj słowo, np. dom. Dziecko mówi, na jaką głoskę się zaczyna.

        Wariant dla starszych: Na jaką głoskę się kończy wyraz.

        „Rymy”

        Cel: słuch fonemowy i pamięć słuchowa

        Jak się bawić? Dorosły mówi słowo: kot. Dziecko podaje rym: płot, lot, mot.

        Wariant: Rymowanki ruchowe – klaskanie do rymów.

        „Słuchamy i odpowiadamy”

        Cel: koncentracja uwagi słuchowej

        Jak się bawić? Czytaj krótką bajkę. Zadaj proste pytania: „Kto był bohaterem?” „Co się wydarzyło?”

        „Prawda czy nieprawda?”

        Cel: rozumienie słuchanego tekstu

        Jak się bawić? Dorosły mówi zdania: „Kot ma skrzydła” – dziecko odpowiada TAK / NIE

        „Gdzie jest dźwięk?”

        Cel: lokalizacja źródła dźwięku i koncentracja słuchowa

        Jak się bawić? Dziecko zamyka oczy. Dorosły wydaje dźwięk (dzwoneczek, klaskanie, stukanie) w różnych miejscach: z przodu, z tyłu, z boku, wyżej lub niżej. Zadaniem dziecka jest wskazać kierunek, z którego dochodzi dźwięk.

        Wariant: dziecko opisuje: z prawej strony / z lewej strony / blisko / daleko zamiana ról – dziecko wydaje dźwięki, dorosły zgaduje.
      • Wróć do listy artykułów